Artículo Interesante

Estimados/as estudiantes, les dejo un artículo que les puede interesar sobre un reciente descubrimiento en la pirámide maya de Palenque.

http://www.180.com.uy/articulo/63324_descubren-complejo-sistema-hidraulico-bajo-piramide-en-mexico

Notas Tarea de Mendoza

Atención SEGUNDO, dejo la lista de notas del trabajo sobre Pedro de Mendoza.

2° Sagrado Corazón
Serrana	-
Brisa	4
Maia	7
Tisiana	7
Victoria	-
Nicolás	7
Candelaria	-
Carolina	-
Mahia G.	10
Agustina	12
Daina	10
Ivann	8
Gastón	9
Martín	10
Lucas O.	-
Esperanza	-
Roberto	7
Giuliana	-
Lucas R.	-
Sofía	9
Daniel	-
Román	7
Agustín	-
Facundo	-
Camila	10

Me sigue preocupando muchísimo la enorme cantidad de estudiantes que aun no se toman con seriedad las tareas domiciliarias, tan importantes a la hora de las calificaciones. En este caso, además, es una tarea que será tomada en cuenta en la Prueba Semestral. Espero que en adelante sean mas quienes realizan los deberes.

Ficha sobre Grecia

Estimados/as estudiantes, dejo la ficha que venimos trabajando sobre Grecia con la Cronología y el texto de la polis.

2°: Tarea preparación de la Prueba N°2

Tarea preparación de la prueba N°2

EXCLUSIVA PARA SEGUNDO

Imagina un diálogo entre dos indígenas en 1575, uno anciano y otro joven que hablan de la conquista y sus consecuencias.

En el diálogo deben aparecer los motivos de la conquista (armas, enfermedades) cómo recibieron los indígenas a los españoles y cómo reaccionaron cuando se dieron cuenta de sus reales intenciones, que buscaban los españoles en América, qué trato recibían los indígenas en los distintos sistemas, etc. Toda la información que saquen de diversas fuentes y mejoren el trabajo, merece mejor calificación. Pueden imaginar que el joven es nieto del anciano, o simplemente le pregunta cosas por su edad...

EXTENSIÓN MÍNIMA: 1 Carilla

Para ENTREGAR EN HOJA APARTE o VÍA MAIL.

Fecha de entrega martes 26 de Julio

2°: El poder absoluto del Rey

Luego de hablar de los distintos grupos sociales, en clase hablamos del gobierno durante el Antiguo Régimen, que identificamos con el no,bre de MONARQUÍA ABSOLUTA, para diferenciarla de otras monarquías....

Para conocer los rasgos distintivos de la MONARQUÍA ABSOLUTA trabajamos con un texto que seguiremos usando en las próximas clases. Se los dejo aquí:

El poder absoluto del Rey:

Después de la crisis del siglo XIV, los reyes de algunos países europeos fortalecieron enormemente su poder. Contaron con el apoyo económico, social y político de la burguesía y con el deterioro de buena parte de la nobleza.

Los contemporáneos dieron el nombre de ABSOLUTO al poder de los reyes. Lentamente se fueron convirtiendo en los JEFES DEL EJÉRCITO, desplazando de este rol a la nobleza. Su mayor peso en la vida del reino les dio la posibilidad de REDACTAR LAS LEYES sobre todos los súbditos. (Antes cada señor hacía las leyes dentro de su dominio).

JEFE DEL EJÉRCITO y LEGISLADOR SUPREMO, el rey se transformó en la cabeza de toda administración, que en la época abarcaba diversas funciones: cobro de impuestos, administración de justicia y tareas puramente administración (documentación, envío de órdenes e informes, correspondencia, etc.)  Finalmente adquirió también la potestad de supervisar la actividad de la Iglesia dentro del reino.

Esta autoridad del rey se extendía incluso a la vida y los bienes de sus súbditos. Bastaba una palabra suya para que un súbdito fuera apresado, ejecutado o deportado.

Para algunos teóricos de la época, el poder del Rey provenía de Dios, y sólo a él le debían explicaciones (a diferencia de la Edad Media, en que los reyes solían dar informes a la nobleza sobre el gobierno). Para Bossuet (1627-1704), no había dudas sobre este punto…

La máxima potestad viene de Dios. El príncipe, dice San Pedro, es ministro de Dios. Los príncipes actúan, pues, como ministros de Dios y como sus lugartenientes sobre la tierra. Es a través de ellos que Dios ejerce su imperio. Es por ello que el trono real no es el trono de un hombre sino el trono de Dios mismo.

       Se deduce de todo esto que la persona de los reyes es sagrada, y atentar contra ellos es un sacrilegio. Se debe obedecer al principio de religión y de conciencia.

Retrato de Luis XIV, por el artista Hyacinthe Rigaud en 1701 que demuestra el poder y la nobleza del monarca francés

2°: La burguesía ascendente cuarteada

En clase, después de hablar de los NOBLES durante el Antiguo Régimen, nos detuvimos a hablar de otro grupo social bien importante, los BURGUESES. Para eso leímos el siguiente texto, compartimos ideas y armamos un diálogo ficticio entre dos burgueses del siglo XVII, Le dejo el texto aquí;

El ascenso de la burguesía desde la Edad Media hasta el siglo XVII se realizó al ritmo de las expansiones del gran comercio internacional. Pero desde fines del siglo XVII y pese a sus conquistas, la burguesía parecía estancarse como una clase sin futuro. Sus horizontes se hallaban cerrados por la actitud de la Corona (que la necesitaba pero no podía apoyarse sólo en ella) y el prestigio de la aristocracia, celosa de sus posiciones.

En este sentido, pasarse a la aristocracia adquiriendo tierras y cargos nobles, o comprando actas de ennoblecimiento, fue la forma más generalizada de su promoción social. El paso oficial a la nobleza de toga, por el ofrecimiento de cargos por la Corona fue la segunda forma más común de ascenso social. Esta fue forma más frecuente que la primera, ya que la Corona aumentó considerablemente sus funciones.

La situación de la burguesía a mediados del siglo XVIII era ya  evidente: una clase que parecía llamada, por sus éxitos económicos, a ejercer una función dominante, no lograba alcanzarla. Entonces se lanzaron a soluciones que compensaran este aspecto: fueron muchos los que cambiaron su espíritu de empresa por la seguridad de las rentas, su inquieta y activa vida de negociante por el estudio de leyes.

 Mandrou, R. Francia en los siglos XVII y XVIII. Labor. Barcelona, 1973

"Familia de Jan Brueghel", Rubens, 1610

Les dejo aquí un retrato de una familia de burgueses en el siglo XVIII

1°: Tara preparación para prueba N° 1

Tarea para PRIMERO.

Lee atentamente el siguiente texto...

Mientras tanto en el Mediterráneo….

      

Mosaico en la ciudad de Cnossos

     Mientras Egipto transitaba por un período de tranquilidad externa, allá por el 2000 a.C., en la isla de Creta sobre el Mar Egeo se desarrollaba una grandiosa civilización, a la que se le llama Minoica. A falta de textos se conoce mal su historia, sus instituciones y su religión. Pero los hallazgos arqueológicos de principios de siglo XX permitieron conocer un poco más de esta civilización, la primera del Mar Mediterráneo. La vida en Creta se muestra animada, colorida, alegre y tranquila sin temor a las invasiones, ya que sus ciudades no tenían murallas. La isla fue gobernada por un Rey, siendo la ciudad de Cnossos la más importante, que luego extendió su poder a las islas y costas del Egeo, creando un gran imperio marítimo. Este imperio, desarrolló una gran actividad comercial por todo el Mediterráneo, comerciando con Egipto e incluso las actuales tierras de Sicilia y España. Pero esta brillante civilización comenzó a derrumbarse, entre el 1500 y 1400 a.C.

          Los investigadores no logran ponerse de acuerdo sobre el motivo que provocó la caída de este pueblo y han formulado varias teorías. Algunos sostienen que la gigantesca erupción de un volcán ubicado en la isla de Tera, cercana a Creta, fue la causante de su caída ya que la lava y las cenizas alcanzaron la isla.  Otros afirman que la ciudad de Cnossos fue destruida por una rebelión interna de sus pobladores, pero están quienes manejan la posibilidad de una invasión externa, protagonizada por una serie de pueblos provenientes desde el norte de Europa y a los que se conoce como indoeuropeos.

          

          La arqueología ha demostrado que los indoeuropeos llegaron en diferentes oleadas distanciadas una de las otras por varios años.  Dentro de la primera invasión, se encuentran los aqueos, los jonios y los eolios, pueblos muy guerreros que pueden ser considerados los primeros griegos. Estos se asentaron en la zona continental conocida como la península del Peloponeso desde donde entraron en contacto con los cretenses. La prosperidad de la isla de Creta los incentivó a su conquista.

Puerta de los Leones, ciudad de Micenas

          Con los indoeuropeos, que tomaron elementos de los cretenses, se creó una nueva civilización que se desarrolló sobre las islas del Egeo y en el Peloponeso y a la que se denomina Micénica.  Su riqueza se basó en la ganadería, la agricultura y el comercio marítimo que realizaban por el Mediterráneo oriental desde la ciudad de Troya en Asia hasta el sur de Italia. La ciudad de Micenas era la más poderosa de las ciudades aqueas. Sus muros estaban construidos por enormes bloques de piedra  y se ingresaba a la ciudad por una monumental puerta decorada con dos leones, símbolo de la familia real.

          Hacia el 1100 a.C. llega al Egeo la última oleada indoeuropea, esta vez protagonizada por los Dorios, provocando una migración hacia las islas y costas de Asia menor y la ruina de la civilización Micénica. Los dorios eran un pueblo esencialmente guerrero, con armas de hierro, carros y caballos que abandonaron la construcción de ciudades, el comercio y la navegación. La escritura calló en desuso y se volvió a una economía esencialmente rural produciéndose un retroceso económico y cultural. Es en este momento cuando comienza la historia propiamente griega. En la actualidad, existen muchas dificultades para estudiar éste periodo de la historia, por esta razón los historiadores los denominan como los “siglos oscuros” que finalizan hacia el siglo VIII.

Tarea:

1    1- Calca un mapa del Mar Mediterráneo y las tierras alrededor del mismo. Nombra los mares y los territorios. Colorea con un color el espacio ocupado por los cretenses (y la ciudad de Cnossos) y con otro a los reinos micénicos.

2    2-  Elabora una cronología como las realizadas en clase hasta ahora (en la que cada cubo represente 1 SIGLO) y ubica:

a.       Civilización Minoica

b.      Civilización Micénica

c.       “Siglos Oscuros”

3- Explica con tus palabras las características de la Civilización Minoica

4- Resume brevemente las características de los pueblos indoeuropeos

5- ¿Por que los historiadores llaman a los siglos que van desde el XII a.C. al VIII a.C. como “Siglos oscuros”?

FECHA DE ENTREGA:

1° Clase después de las vacaciones. en HOJA APARTE!

2°:Tarea preparación de la prueba N° 1

Tarea para SEGUNDO:

Piensa que eres Pedro de Mendoza y envía una carta a tus familiares en España narrando el contraste entre tus expectativas y la realidad encontrada en América. (Allí puedes contar los objetivos de la expedición, los protagonistas de la misma, la suerte que corrió la fundación Buenos Aires)

Cuantos más detalles aparezcan en la carta, mejor! Para encontrar la información, pueden recurrir a los libros del curso, a los materiales que compartimos en clase y internet.

La carta debe tener una extensión MÍNIMA de 1 CARILLA

FECHA DE ENTREGA: 1° clase después de las vacaciones.

Pueden llevar la carta impresa o enviarla a mi mail.